Grigori TOMSKI
- Les « fugitifs » tentent d’atteindre l’autre côté du plateau en évitant d’être capturés.
- On appuie sur le pion, ensuite on pose le pion de réserve à côté, en le touchant, dans la direction choisie, puis on retire le pion initial.
- Le « poursuivant » qui atteint un « fugitif », le capture.
- Chaque « fugitif » qui parvient à toucher l’une des lignes I, II, ou III, marque un point par ligne atteinte.
Les qualités ludiques du JIPTO de base ont été reconnues rapidement suffisantes pour sa large diffusion et son utilisation comme support pédagogique. La création des autres versions du JIPTO a élargi considérablement le cercle de ses amateurs potentiels.
1) L’initiation précoce des enfants (dès 4-6 ans) aux jeux intellectuels au moyen du JIPTO ; 2) L’utilisation du JIPTO pour l’éducation artistique et culturelle ; 3) L’utilisation des JIP comme jeux de simulation et supports pour l’éducation scientifique ; 4) L’organisation des compétitions pour perfectionner l’esprit logique et l’art de communication des participants, l’analyse des parties faites ; 5) L’utilisation du JIPTO et des JIP comme support pour l’enseignement des mathématiques de la Maternelle à l’Université ; 6) La participation à la création de nouvelles versions des JIP.
Le JIPTO a été rapidement adopté par les enseignants comme support pour l’éducation artistique et culturelle. L’introduction du JIPTO est accompagnée par la création des jeux-spectacles, la composition des kits du JIPTO est insérée dans le cadre de l’éducation artistique. On n’observe aucune activité comparable dans ces écoles avec l’utilisation d’autres jeux intellectuels.
De nombreuses familles sibériennes possèdent un JIPTO de belle esthétique, qui devient alors un véritable objet de luxe et de décoration. Les pions, réalisés en artisanat local, sont en bois sculpté, en ivoire de mammouth, en bois de renne, en pierre taillée.
Alexeï Golikov devient Premier Maître du JIPTO.
« L’Académie du Forum Nordique commence ses activités. Elle choisit ses priorités, cherche des partenaires pour ses projets. Les recherches arctiques ont toujours été fascinantes et prestigieuses. Leur valeur pratique et leur complexité sont devenues claires aujourd’hui pour tous les spécialistes. C’est pourquoi, nous donnons une si grande importance à une coopération efficace avec la communauté scientifique internationale.
En 1993, j’ai discuté l’idée de la création de cette Académie avec le Directeur Général de l’UNESCO, Federico Mayor. Nous avons décidé que l’Académie du Forum Nordique doit devenir l’organisation internationale reconnue des régions du Grand Nord dans le domaine de l’éducation, de la science et de la culture. Après la création de l’Académie et mon élection à la responsabilité de Président du Forum Nordique, nous avons signé un accord de coopération entre l’UNESCO et l’Académie du Forum Nordique, dans les domaines suivants : Les problèmes écologiques et les populations autochtones ; L’éducation pour tous dans les régions du Grand Nord ; Les stratégies du développement de la culture scientifique et technologique ; Les problèmes de communication ; L’héritage culturel.
La coordination de coopération entre l’UNESCO et l’Académie du Forum Nordique est assurée par notre expert au Secrétariat de l’UNESCO, le professeur Grigori Tomski, spécialiste avec des compétences très larges (théorie de gestion, modélisation mathématique, relations internationales, droit de l’économie internationale et du développement). »
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«Le Point», 17 Septembre 1994, Page 82 |
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Les experts de la FIDJIP ont accumulé un riche savoir-faire. Nous pensons qu’à l’époque d’Internet on n’a plus besoin de l’ancien mode d’organisation pyramidale : Fédération Internationale - Fédérations Nationales - Associations régionales. C’est pourquoi, la FIDJIP peut entretenir des relations directes avec les associations régionales, avec les écoles associées et les clubs agréés.
La Fédération Sakha du JIPTO a été fondée sous le nom « La Fédération du jeu national intellectuel de poursuit SONOR de la République Sakha (Yakoutie).
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«Le JIPTO nous a séduit car il a la richesse des choses simples et essentielles. La simplicité de ses règles en fait un jeu accessible à tous les âges et à tous les instants ...
Mais, en même temps, c’est un jeu riche.
Riche sur le plan intellectuel et stratégique, il ouvre des perspectives de réflexion aussi bien aux petits de la maternelle qu’aux chercheurs de l’Université et des Centres de recherches de haut niveau.
Riche sur le plan de l’inventivité : il stimule l’imagination tant sur le plan des variantes possibles d’un même type de jeu, que sur le plan des images et des matériaux liés aux réalisations pratiques du jeu.
Riche sur le plan des échanges : dans la lignée des traditions d’un pays fascinant et aujourd’hui ouvert (la Sibérie de Yakoutsk et Verkoiansk), il propose une vision d’un monde compétitif mais équilibré, à la fois traditionnelle, dynamique et intelligente.
Nous espérons que le lecteur partagera notre « divine surprise » et nous souhaitons « longue vie » au JIPTO!».
H. & A. DELEDICQ, ACL-Editions
Paris, le 6 février 1996
Ce jeu a été développé pour les enfants en un système complet d’apprentissage, le «système JIP», qui donne lieu à des activités, manuelles, artistiques, verbales, culturelles, voire sportives; il permet en outre une initiation aux mathématiques (arithmétique de base).
Créé par un professeur de l’Université de Yakoutsk, le jeu s’inspire, pour son contexte, des chasses et des poursuites dans les plaines de Sibérie ; sa principale originalité est de se dérouler sur un plateau de jeu dépourvu de «cases» : les pions peuvent se déplacer dans n’importe quelle direction, en exécutant une manipulation très simple.
Une partie se pratique en 2 manches - vous êtes alternativement le «poursuivant» et les «fugitifs»-, on comprend bien que ce jeu a aussi l’avantage d’initier les enfants à une compréhension plus globale du «Jeu», compréhension plus centrée sur la stratégie.
Si, enfant, on se passionnera pour ce jeu pour son «habillage» - recours à des contes populaires, fabrication de figurines -, à 77 ans on aura peut être saisi les finesses stratégiques qui permettent à un «poursuivant» d’attraper le plus tôt possible ses adversaires et aux «poursuivis» d’éviter au maximum les captures!
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Christine RINADO «Cannes Matin/Nice Matin», Mars 1996 |
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Grigori Tomski est professeur, spécialisé dans la théorie mathématique des jeux... Encore un cerveau ... mais un cerveau qui n’a pas la grosse tête et qui pense aux autres ... » |
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Professeur Gilles BROUGERE «Enfant d’abord», Janvier 1996 |
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«Chaque élève de grande section a choisi une histoire du répertoire, à partir des livres de la bibliothèque, pour faire un tapis de jeu ... » «Une fois le jeu connu, les enfants ont innové, en donnant plus de valeur à certaines pièces, créant de nouvelles versions, modifiant et développant le jeu... C’est entrer dans le Système JIP qui permet, sur la base du principe élémentaire, toutes les transformations imaginables. Plus qu’un jeu il s’agit d’un système, mais le jeu mis en avant optimise le principe en terme de rapport intérêt/effet.» |
«Courrier de l’Eure», Novembre 1997
«La Dépêche», Novembre 1997
«Normandie», Novembre 1997
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Véronique LE JEUNE «L’événement du Jeudi», Janvier 1998 |
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«Le JIPTO est reconnu dans notre République comme sport national. En effet, la Yakoutie est un pays de pasteurs et de chasseurs. Les jeux de poursuite étaient donc toujours parmi les divertissements favoris des enfants. Quand je vois les enfants sakhas qui déplacent rapidement et avec assurance les pions du JIPTO, leurs visages inspirés, je crois à l’avenir de notre génération future, à son intellect et à sa destinée. L’Humanité a observé récemment avec tristesse la victoire de l’ordinateur sur le champion du monde du jeu d’échecs. Dans quelques années les échecs électroniques vendus dans le commerce commenceront à vaincre les Grands Maîtres les plus forts. Mais le JIPTO qui n’a que 6 figurines, d’après l’opinion des spécialistes de la théorie mathématique des jeux, résistera encore longtemps aux ordinateurs.
Je suis fier que ce jeu soit né en Yakoutie.»
Le Système JIP est enseigné à l’Université de Yakoutsk depuis 1989. Des centaines d’étudiants ont suivi ce programme. Des dizaines de spécialistes ont participé aux recherches pédagogiques ainsi que sur la théorie mathématique des JIP.
On organise également des jeux : JIPTO combiné avec concours de type «demandes et réponses» (un joueur effectue une marche si sa réponse est exacte, sinon c’est au tour de ses partenaires) ; les Festivals du JIPTO et les concours «Miss JIPTO» basés sur les différentes activités artistiques, intellectuelles et créatives autour du JIPTO.
Toutes les versions imaginables du JIPTO et des manifestations correspondantes sont testées ainsi en permanence.
« Disons-le donc immédiatement : une des principales vertus du JIPTO est manifestement de n’être pas un seul jeu, comme le jeu d’échecs ou de dames, avec un corps de règles et de moyens qui varie très peu. Ce qui caractérise le JIPTO, c’est d’être un métajeu, au sens où la métamathématique appartient aux mathématiques : c’est un système de jeux autovariable donnant éventuellement un primat à un jeu de choix entre des jeux extrêmement différents».
JIPTO : 1001 jeux pour tous
JIPTO et le Système JIP
Art du JIPTO
JIPTO : Jeux et Communicatiuon en ligne
Géométrie élèmentaire de la poursuite
et autres.