Les sciences humaines
au Collège Moulin-des-Prés : 3ème et 4ème
espace histoire - géographie
-éducation civique
J'ai
pris ma retraite depuis 2004, je laisse en ligne sur ce site les leçons
et documents qui étaient destinés à mes élèves. Il reviendra à chacun de les actualiser avec des données
plus récentes. Bernard
Collet
Les sciences humaines
au Collège Moulin-des-Prés : 3ème et 4ème
espace histoire - géographie -éducation civique
J'ai
pris ma retraite depuis 2004, je laisse en ligne sur ce site les leçons
et documents qui étaient destinés à mes élèves. Il reviendra à chacun de les actualiser avec des données
plus récentes. Bernard
Collet |
Curiosité,
joie de découvrir, plaisir d'apprendre et le succès au bout
du chemin....
|
Curiosité, joie de découvrir, plaisir d'apprendre et le succès au bout du chemin.... | |
 | et puis aussi ... |
| un rappel du programme de 4° : | la population de la
France .  (juin 2011) sur le site de l'INSEE : un outil de travail interactif sur la Pyramide des âges |
| autre rappel : | la Russie, espace, populations, économie |
| Démographie: bilan et perspectives de la population mondiale |
| Etats-Unis : les résultats du recensement 2010 sur le site du New York Times . | |
| Quelques questions sur des images satellitaires. |
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Histoire 3ème |
| en ces temps de crise, quelques rappels peuvent être utiles... : | |
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........les grands principes du fonctionnement de l'économie (une présentation animée à télécharger) |
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........Les États-Unis et la crise mondiale des années trente |
|
........La France de l'entre-deux-guerres, prospérité et crise |
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1917 - 2017 : la révolution russe a 100 ans : voir un dossier d'étude par les textes |
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Histoire 4èmeet puis aussi : |
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étude d'un tableau de Rubens... (cette analyse a été reprise dans le suggestif ouvrage : " les maths au quotidien "de Matthieu Colonval et A. Roumadni, paru aux Éditions Ellipses en mai 2009. Un site internet est dédié à ce livre, dans lequel figurent TP informatiques téléchargeables et des exercices interactifs tirés de situations concrêtes de cet ouvrage ) |
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une visite-atelier au Louvre : la peinture aux XVII ème et XVIII ème siècle (analyse de tableaux : questionnaires et corrigés, schéma de la composition des tableaux)et puis d'autres analyses de composition icicomme l'analyse du jugement de Salomon de Nicolas Poussin oules licteurs rapportent à Brutus les corps de ses fils de Jacques-Louis David ou Vénus dans la forge de Vulcain de François Boucher, etc...
|
un rappel du programme de 5 ème : l'Humanisme |
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Education civique
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Contrôles et corrigés |
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Documents sur les méthodes de travail |
Documents sur l'actualité
les derniers mis en ligne...
14 mars 2011 Japon Tsunami : photos "avant et après" publiées par le NYTimes
Bagnoles
ou alimentation ? (29 septembre 2007) selon un rapport de l'ONU le
morcellement de la Cisjordanie par Israël entrave une éventuelle
indépendance palestinienne (2 mai 2007)
Une grande
dame s'en va, Lucie
Aubrac est décédée le 14 mars 2007
Canal Seine - Nord Europe pour 2013 ? 26 février 2007
France :déficit
commercial record en 2006. 9 février 2007
video de la taille
comparée des planètes du système solaire et d'autres
corps célestes. Impressionnant 11 janvier 2007
la répartition mondiale de la richesse des ménages
7 décembre 2006
Les 2 % d'adultes les plus riches du monde
détiennent plus de la moitié de la richesse globale des ménages
selon l'étude novatrice de l'Institut mondial de recherche sur l'économie
du développement de l'université des Nations unies (UNU-WIDER),
à Helsinki (Finlande), qui paraît aujourd'hui.
Cette
étude, la plus exhaustive jamais réalisée sur le patrimoine
des particuliers, montre aussi qu'en 2000, les 1 % d'adultes les plus riches
du monde possédaient à eux seuls 40 % des biens mondiaux et
que le décile le plus riche (les 10% des adultes les plus riches)
détenait 85 % du total mondial. A l'inverse, la moitié inférieure
de la population adulte mondiale ne possédait qu'à peine 1
% de la richesse mondiale.
source : étude de l'Institut mondial
de recherche économique pour le développement mondial, université
des Nations unies.
Pour quelques extraits de ce rapport cliquez
ici
la respiration de la terre. 18 septembre 2006
Breathingearth.net
se présente comme une simulation visant à prendre conscience
de l'état de l'environnement dans le monde. L'estimation de la population
mondiale y est effectuée en temps réel, ainsi que le niveau
d'émission de dioxyde de carbone rejeté sur la planète
et dans chaque pays. Une couche rouge recouvre en direct les nations émettant
plus de 1 000 tonnes de CO2. Il suffit de glisser la souris sur un pays
pour en connaître tous les "contours" : par exemple en France,
une personne meurt toutes les 54,6 secondes, tandis qu'une autre naît
toute les 43 secondes. Les sources sont tirées des publications du
CIA World Factbook. Un constat démoralisant mais instructif. (signalé
par "Le monde interactif")
Croissance du commerce mondial 12 avril 2006
un appel des vétérans du Conseil national de la résistance.
17 mars 2006 (audio)
à nouveau sur la genèse de l'invasion de l'Irak
24 avril 2006
Les grandes fortunes se portent bien, merci. 10 mars 2006
France 2005,
un déficit commercial record... février 2006
Pétition d'historiens contre l'instrumentalisation de l'histoire
13 décembre 2005
Chine : la guerre de l'eau aura bien lieu 5 janvier 2006
Russie - Ukraine et gazoduc... " première guerre du XXI° siècle " ?
2 janvier 2006
Chine 4ème puissance mondiale, mais des inégalités
croissantes (carte) 24 décembre 2005
Inde, Bangalore " Silicon valley " indienne aux portes
de la misère 24 décembre 2005
séisme meurtrier au Cachemire 8 octobre 2005
Tragique pression migratoire aux portes du sud de l'Europe octobre
2005
Israël évacue Gaza 12 septembre 2005
Katrina dévaste la Louisiane fin août 2005
environnement, la survie de l'humanité est remise en question
4 juin 2005
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Cinéma histoire-géographie |
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Sécurité routière |
la résistance est toujours d'actualité :
60e anniversaire du Programme du Conseil national de la Résistance
du 15 mars 1944
un appel audio des vétérans du Conseil national de
la résistance.
" Créer c'est résister, résister
c'est créer " par Lise London, Raymond Aubrac, Henri Bartoli,
Philippe Dechartre, Stéphane Hessel, Maurice Kriegel-Valrimont, Georges
Séguy, Maurice Voutey. Membres du Conseil National de la Résistance
qui, le 15 mars 1944, élaborait, dans la clandestinité, un
projet de société bien éloigné de ce que nous
vivons aujourd'hui.
le texte de l'appel
et puis un film sorti en novembre 2009 : " Walter, retour en résistance ".
A travers l'histoire de Walter, ancien résistant, ancien déporté haut-savoyard et sur fond de politique actuelle, deux questions se posent tout au long du film : " Qu'avons-nous fait des idéaux du Conseil National de la Résistance ? " et " Résister se conjugue-t-il au présent ? " visionner la bande annonce
élèves
de 3 ème participez au
Concours national de la Résistance
et de la Déportation 2010
Thème de cette année :
" L'appel du 18 juin 1940 du général De Gaulle et son impact jusqu'en 1945 "
à partir des circonstances et du contenu de ce texte fondateur, les candidats étudieront la portée de l'appel du 18 juin, ainsi que les engagements qu'il a suscités en France, dans l'empire français et à l'étranger.
consultez sur ce site quelques documents sur la résistance et la déportation
vous pourvez télécharger un dossier pédagogique
sur le site de la fondation
de la Résistance
Rappel :
Concours national de la Résistance
et de la Déportation 2009.
la résistance est toujours d'actualité :
la résistance est toujours d'actualité :
60e anniversaire du Programme du Conseil national de la Résistance
du 15 mars 1944
un appel audio des vétérans du Conseil national de
la résistance.
" Créer c'est résister, résister
c'est créer " par Lise London, Raymond Aubrac, Henri Bartoli,
Philippe Dechartre, Stéphane Hessel, Maurice Kriegel-Valrimont, Georges
Séguy, Maurice Voutey. Membres du Conseil National de la Résistance
qui, le 15 mars 1944, élaborait, dans la clandestinité, un
projet de société bien éloigné de ce que nous
vivons aujourd'hui.
le texte de l'appel
et puis un film sorti en novembre 2009 : " Walter, retour en résistance ".
A travers l'histoire de Walter, ancien résistant, ancien déporté haut-savoyard et sur fond de politique actuelle, deux questions se posent tout au long du film : " Qu'avons-nous fait des idéaux du Conseil National de la Résistance ? " et " Résister se conjugue-t-il au présent ? " visionner la bande annonce
élèves
de 3 ème participez au
Concours national de la Résistance
et de la Déportation 2010
Thème de cette année :
" L'appel du 18 juin 1940 du général De Gaulle et son impact jusqu'en 1945 "
à partir des circonstances et du contenu de ce texte fondateur, les candidats étudieront la portée de l'appel du 18 juin, ainsi que les engagements qu'il a suscités en France, dans l'empire français et à l'étranger.
consultez sur ce site quelques documents sur la résistance et la déportation
vous pourvez télécharger un dossier pédagogique
sur le site de la fondation
de la Résistance
60e anniversaire du Programme du Conseil national de la Résistance
du 15 mars 1944
un appel audio des vétérans du Conseil national de
la résistance.
" Créer c'est résister, résister c'est créer " par Lise London, Raymond Aubrac, Henri Bartoli, Philippe Dechartre, Stéphane Hessel, Maurice Kriegel-Valrimont, Georges Séguy, Maurice Voutey. Membres du Conseil National de la Résistance qui, le 15 mars 1944, élaborait, dans la clandestinité, un projet de société bien éloigné de ce que nous vivons aujourd'hui.
le texte de l'appel
et puis un film sorti en novembre 2009 : " Walter, retour en résistance ".
A travers l'histoire de Walter, ancien résistant, ancien déporté haut-savoyard et sur fond de politique actuelle, deux questions se posent tout au long du film : " Qu'avons-nous fait des idéaux du Conseil National de la Résistance ? " et " Résister se conjugue-t-il au présent ? " visionner la bande annonce
élèves
de 3 ème participez au
Concours national de la Résistance
et de la Déportation 2010
Thème de cette année :
" L'appel du 18 juin 1940 du général De Gaulle et son impact jusqu'en 1945 "
à partir des circonstances et du contenu de ce texte fondateur, les candidats étudieront la portée de l'appel du 18 juin, ainsi que les engagements qu'il a suscités en France, dans l'empire français et à l'étranger.
consultez sur ce site quelques documents sur la résistance et la déportation
vous pourvez télécharger un dossier pédagogique sur le site de la fondation de la Résistance
Rappel :
Concours national de la Résistance
et de la Déportation 2009.
thème choisi :
"Les enfants et les adolescents dans le système concentrationnaire nazi."
"Ce thème peut être l’occasion de réfléchir, entre autres, sur le processus et les circonstances qui ont contribué à faire des enfants et des adolescents les victimes du système concentrationnaire nazi. Le sort de ces enfants et adolescents sera au cœur de l’étude et de la réflexion des candidats.
On pourra prendre en compte l’évolution, dans l’après-guerre, du droit international et national dans le domaine de la protection de l’enfance.
Les recherches des élèves pourront porter sur la situation de leur commune ou de leur département, en s’appuyant sur les archives municipales et départementales, la documentation des musées spécifiques, et bien entendu les témoignages qu’ils ont recueillis localement ou lus. "
consultez sur ce site quelques documents sur la résistance et la déportation
téléchargez un dossier pédagogique
sur le site de la fondation
pour la mémoire de la déportation
Rappel Concours 2008 :
"L'aide aux pourchassés
et aux persécutés ; une forme de résistance."
Des conseils, une bibliographie et un dossier spécial concours à télécharger sur
le site
de la fondation
de la résistance
rappel : Concours national de la Résistance et de la Déportation
2007
"Le travail dans l'univers concentrationnaire
nazi"
téléchargez le dossier pédagogique
sur le site de la fondation
pour la mémoire de la déportation
***
autre dossier à télécharger :
thème choisi :
"Les enfants et les adolescents dans le système concentrationnaire nazi."
"Ce thème peut être l’occasion de réfléchir, entre autres, sur le processus et les circonstances qui ont contribué à faire des enfants et des adolescents les victimes du système concentrationnaire nazi. Le sort de ces enfants et adolescents sera au cœur de l’étude et de la réflexion des candidats.
On pourra prendre en compte l’évolution, dans l’après-guerre, du droit international et national dans le domaine de la protection de l’enfance.
Les recherches des élèves pourront porter sur la situation de leur commune ou de leur département, en s’appuyant sur les archives municipales et départementales, la documentation des musées spécifiques, et bien entendu les témoignages qu’ils ont recueillis localement ou lus. "
consultez sur ce site quelques documents sur la résistance et la déportation
téléchargez un dossier pédagogique sur le site de la fondation pour la mémoire de la déportation
Rappel Concours 2008 :
"L'aide aux pourchassés
et aux persécutés ; une forme de résistance."
Des conseils, une bibliographie et un dossier spécial concours à télécharger sur
le site
de la fondation
de la résistance
rappel : Concours national de la Résistance et de la Déportation
2007
"Le travail dans l'univers concentrationnaire
nazi"
téléchargez le dossier pédagogique
sur le site de la fondation
pour la mémoire de la déportation
***
autre dossier à télécharger :
A voir également :
Le site de l'Asssociation pour des études sur la Résistance intérieure (AERI) www.aeri-resistance.com
Le site Histoire et mémoire des deux guerres mondiales, animé par Jean-Pierre Husson sur le site du CRDP de l'académie de Reims www.crdp.ac-reims.fr/memoire/concours/
six autres sites muséographiques ou lieux de mémoire en réseau avec le Musée de Champigny-sur-Marne,
des documents sur la déportation
des documents sur la résistance
Rappel : Concours 2006
« Résistance et monde rural »
Occasion de réfléchir sur la Résistance
du monde rural, les rapports entre la résistance urbaine et
le monde rural, la relation entre des Résistants avec l'espace rural.
Les maquis, les refuges, le camouflage des réfractaires et des persécutés
témoignant du rôle décisif joué par la population
des campagnes dans la lutte contre l'occupant.
Le dossier pédagogique
préparatoire au Concours de la Fondation de la Résistance
, un riche travail collectif d'historiens sous la direction de Jean Gavart,
inspecteur général honoraire de l'Éducation nationale.
Vous pouvez le télécharger sur le site de la Fondation
http://www.fondationresistance.org/
Le musée de la Résistance nationale (MRN) propose,
avec le soutien du CRDP et du CDDP du Val-de-Marne et de l'Association pour
des études sur la Résistance intérieure (AERI), un
ensemble de documents-sources numérisés (archives du musée)
permettant de préparer le Concours national de la Résistance
et de la Déportation 2005-2006. Dans les choix proposés,
une attention particulière a été accordée aux
documents concernant l'actuelle région parisienne qui était
encore en grande partie rurale dans les années 1940-1944. Il s'agit
de mettre à la disposition des enseignants et de leurs élèves
ces sources ( à l'état brut, sans commentaire, ni explication
) pour les orienter dans leur travail de recherche.
http://www.crdp.ac-creteil.fr/resistance/
Le dossier pédagogique préparatoire au Concours de la Fondation de la Résistance , un riche travail collectif d'historiens sous la direction de Jean Gavart, inspecteur général honoraire de l'Éducation nationale.
Vous pouvez le télécharger sur le site de la Fondation
http://www.fondationresistance.org/
Le musée de la Résistance nationale (MRN) propose, avec le soutien du CRDP et du CDDP du Val-de-Marne et de l'Association pour des études sur la Résistance intérieure (AERI), un ensemble de documents-sources numérisés (archives du musée) permettant de préparer le Concours national de la Résistance et de la Déportation 2005-2006. Dans les choix proposés, une attention particulière a été accordée aux documents concernant l'actuelle région parisienne qui était encore en grande partie rurale dans les années 1940-1944. Il s'agit de mettre à la disposition des enseignants et de leurs élèves ces sources ( à l'état brut, sans commentaire, ni explication ) pour les orienter dans leur travail de recherche.
http://www.crdp.ac-creteil.fr/resistance/
précisez votre projet d'orientation
de fin de 3ème avec le nouveau site de l'ONISEP: 
boîte
aux lettres : moulinhg01@noos.fr